A rede municipal de ensino de Feira de Santana alcançou, em 2025, o maior resultado de sua série histórica recente no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para os anos iniciais do ensino fundamental, ao avançar de 4,4 para 4,9. O resultado, divulgado pelo Ministério da Educação e pelo Inep na quarta-feira (05/08/2026) e analisado nesta quinta-feira (06/08/2026), superou a meta de 4,6 informada para o município. Nos anos finais sob responsabilidade municipal, o indicador também cresceu, passando de 3,5 para 3,7, embora permaneça em patamar significativamente inferior ao desempenho registrado entre o 1º e o 5º ano.
O prefeito José Ronaldo de Carvalho e o vice-prefeito e secretário municipal de Educação, Pablo Roberto, comemoraram o avanço e relacionaram o resultado ao planejamento da gestão, à atuação dos profissionais, ao acompanhamento pedagógico e aos investimentos em infraestrutura, inclusão e formação docente. A administração sustenta que a evolução decorre de um conjunto de medidas iniciadas em 2025, incluindo recomposição das aprendizagens, contratação de professores e cuidadores, distribuição de materiais e ampliação da estrutura física da rede.
A leitura dos dados, entretanto, exige separar o resultado dos anos iniciais — principal destaque da divulgação municipal — do desempenho dos anos finais. Embora essa segunda etapa também tenha avançado na rede administrada diretamente pela Prefeitura, a nota 3,7 evidencia que a transição do 5º para o 6º ano continua sendo um dos maiores desafios da política educacional de Feira de Santana.
O Ideb dos anos iniciais da rede municipal passou de 4,4, em 2023, para 4,9, em 2025, crescimento absoluto de 0,5 ponto e variação aproximada de 11,4%. Segundo a Prefeitura, a nota superou a meta de 4,6 estabelecida para Feira de Santana e constitui o maior resultado já registrado pelo município nessa etapa.
A evolução interrompeu o movimento de queda observado entre 2019 e 2023. A nota havia chegado a 4,8 em 2019, mas recuou para 4,4 na avaliação seguinte com resultado municipal divulgado. Em 2025, o indicador atingiu 4,9.
Em classificação calculada a partir das planilhas municipais do Inep, considerando exclusivamente redes municipais com resultado válido, Feira de Santana ficou na 310ª posição entre 416 municípios da Bahia e na 4.879ª colocação entre 5.320 municípios brasileiros nos anos iniciais. As posições representam cálculo jornalístico sobre os arquivos oficiais, pois o Inep divulga os resultados, mas não apresenta um ranking municipal único.
Na rede municipal, o Ideb dos anos finais do ensino fundamental passou de 3,5, em 2023, para 3,7, em 2025. O crescimento de 0,2 ponto recuperou o resultado observado em 2019, mas ainda não foi suficiente para superar a barreira dos 4 pontos.
No ordenamento entre redes municipais, Feira de Santana ocupou a 343ª posição entre 412 municípios baianos com resultado válido e a 3.110ª colocação entre 3.292 municípios brasileiros avaliados nessa dependência administrativa.
A distância entre as duas etapas municipais chegou a 1,2 ponto: 4,9 nos anos iniciais e 3,7 nos anos finais. O dado demonstra que a melhora da alfabetização e da aprendizagem nos primeiros anos ainda precisa ser acompanhada por políticas capazes de sustentar o desempenho dos estudantes após a passagem para o 6º ano.
José Ronaldo avaliou o crescimento do Ideb como consequência do planejamento administrativo e do trabalho coletivo desenvolvido nas escolas. O prefeito afirmou que recebeu o resultado com alegria e considerou a superação da meta uma confirmação de que as medidas implantadas pela gestão começaram a produzir efeitos.
Em sua avaliação, o índice não decorre de uma ação isolada, mas do envolvimento de professores, gestores, coordenadores pedagógicos, cuidadores, servidores, estudantes e famílias. O chefe do Executivo também relacionou a evolução à ampliação dos investimentos em prédios, equipamentos, recursos pedagógicos e pessoal.
A interpretação apresentada pela administração encontra respaldo no avanço quantitativo do Ideb dos anos iniciais. A consolidação dessa evolução, contudo, dependerá da manutenção do crescimento nas próximas avaliações e de resultados mais elevados nos anos finais.
Pablo Roberto afirmou que o resultado reforça a estratégia de investir simultaneamente em pessoas, infraestrutura, formação, inclusão e acompanhamento pedagógico. Para o secretário, a nota 4,9 representa um avanço, mas também amplia a responsabilidade da gestão de manter e acelerar a evolução.
Entre os eixos citados pela Secretaria Municipal de Educação estão a formação continuada de professores, coordenadores e gestores escolares, a ampliação das políticas inclusivas e a implantação de ações voltadas à recomposição das aprendizagens prejudicadas durante e após a pandemia.
A política pedagógica também inclui o programa Novos Caminhos da Educação, voltado à alfabetização e ao acompanhamento do desempenho escolar. Em 2025, Feira de Santana atingiu 49% no Indicador Criança Alfabetizada, superando a meta municipal de 46%, depois de registrar 32% em 2023 e 33% em 2024. A Prefeitura associou o avanço à formação docente, ao acompanhamento pedagógico e ao Pacto Feira pela Alfabetização.
Em maio de 2025, José Ronaldo e Pablo Roberto anunciaram um pacote de R$ 58 milhões para a educação municipal. As medidas incluíram reajuste salarial de 5,53% para os professores, aumento de até 275% nas funções gratificadas e retomada dos processos de enquadramento funcional, que acumulavam 590 solicitações desde 2018.
O programa também previu o pagamento parcelado de mais de R$ 20 milhões em direitos referentes a horas extras e deslocamentos acumulados. Na área da gestão escolar, a Prefeitura anunciou eleições diretas para diretores e vice-diretores a cada dois anos, acompanhadas de mudanças nas jornadas dos profissionais que assumem funções administrativas.
A adoção de eleições para dirigentes escolares amplia a participação da comunidade, mas seus efeitos dependerão da combinação entre legitimidade democrática, formação técnica, capacidade de gestão financeira e compromisso com metas de aprendizagem.
O pacote de 2025 incluiu a contratação de 500 cuidadores escolares por meio de seleção em Regime Especial de Direito Administrativo. O investimento previsto para essa medida foi de R$ 12 milhões, destinado a fortalecer o atendimento de 4.297 estudantes com deficiência matriculados na rede municipal.
A Prefeitura anunciou ainda a duplicação da capacidade do Centro de Educação Inclusiva, que oferecia 600 vagas. A ampliação pretende atender estudantes que necessitam de acompanhamento educacional especializado e suporte complementar às atividades regulares das escolas.
A expansão do número de cuidadores representa resposta a uma demanda crescente, mas deve ser acompanhada por formação específica, supervisão pedagógica e integração desses profissionais com professores, equipes multidisciplinares e familiares.
Em abril de 2026, a Prefeitura empossou 261 professores contratados pelo REDA. A seleção havia convocado 765 candidatos; 513 compareceram e 261 apresentaram a documentação necessária para assumir imediatamente as funções. A maior parte das contratações foi destinada à Pedagogia, além de disciplinas como Ciências, Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Inglês e Educação Física.
Dez dias depois, outros 189 professores temporários assinaram contratos para atuar na rede municipal. Em julho, a administração convocou mais de 220 professores efetivos aprovados no concurso realizado em 2024, em cumprimento a um Termo de Ajustamento de Conduta firmado com o Ministério Público da Bahia.
A ampliação do quadro responde à necessidade de evitar turmas sem docentes e reduzir descontinuidades no calendário escolar. O impacto pedagógico dessas contratações dependerá da rapidez das posses, da distribuição dos profissionais entre as escolas e da diminuição da rotatividade decorrente dos vínculos temporários.
No início do ano letivo de 2026, a distribuição de materiais e fardamentos foi organizada para 208 escolas municipais e aproximadamente 60 mil estudantes. Os kits foram diferenciados para educação infantil, anos iniciais e anos finais e incluíram mochilas, calçados, meias, três modelos de camisa e materiais pedagógicos adequados a cada etapa.
Em julho de 2026, durante o anúncio de novas obras, a Prefeitura informou que a rede havia alcançado 212 escolas e creches. O crescimento reflete incorporações, ampliações e reorganizações realizadas ao longo do período.
A entrega de fardamento e material no início do calendário escolar reduz despesas das famílias e favorece a frequência, mas constitui uma política de suporte. A melhoria do Ideb depende também da utilização pedagógica dos recursos, da presença de professores e da qualidade da gestão em cada unidade.
O maior pacote recente de infraestrutura foi anunciado em julho de 2026, com investimento superior a R$ 126 milhões destinado à reforma, reconstrução e ampliação de nove escolas situadas na sede e nos distritos de Feira de Santana.
Entre as unidades contempladas estão as escolas Parque Brasil, Chico Mendes, Wilson Moreira Mascarenhas, Martiniano Silva Carneiro, Odete de Oliveira, Otaviano Ferreira Campos, Maria Helena Queiroz, Doutor Gamaliel e Professor Otávio Mansur de Carvalho. Os projetos preveem estruturas com até 20 salas de aula e capacidade de atendimento que, em algumas unidades, poderá chegar a 1.400 estudantes.
Segundo José Ronaldo, foram priorizadas áreas com maior procura por vagas e unidades construídas há três ou quatro décadas, consideradas inadequadas para a demanda atual. A política de obras busca substituir padrões antigos por escolas maiores, acessíveis e compatíveis com a expansão urbana.
O padrão anunciado pelo Governo Ronaldo prevê bibliotecas, refeitórios, cozinhas industriais, pátios cobertos, playgrounds, salas multiuso, vestiários e espaços para o Atendimento Educacional Especializado.
As intervenções incluem adaptações para pessoas com deficiência, expansão de salas e reorganização de áreas destinadas à alimentação, recreação e atividades pedagógicas.
A modernização da infraestrutura pode contribuir para a permanência escolar, a inclusão e a diversificação das experiências educativas. Contudo, a conversão desses investimentos em melhores indicadores dependerá do cumprimento de cronogramas, da qualidade das obras, da manutenção posterior e da disponibilidade de profissionais.
Entre as intervenções já entregues está a reforma da Escola Municipal Valdete Maia, no bairro Sítio Novo. A unidade recebeu manutenção do telhado, revisão das redes elétrica e hidráulica, revestimento, pintura, substituição de portas e janelas, piso de alta resistência e mobiliário novo.
A Prefeitura também promoveu reinaugurações e reformas em outras unidades, além de vistoriar obras na sede e na zona rural. Essas ações integram uma política de recuperação de prédios com estruturas antigas ou inadequadas.
O desafio administrativo será estabelecer critérios públicos de prioridade, garantir equilíbrio territorial entre bairros e distritos e apresentar informações atualizadas sobre valores executados, prazos e situação de cada contrato.
A estratégia educacional apresentada pelo Governo Ronaldo está estruturada em quatro frentes principais: recuperação da aprendizagem, ampliação do quadro profissional, inclusão de estudantes com deficiência e modernização da infraestrutura.
No campo pedagógico, a gestão destaca formação continuada, avaliações internas, acompanhamento das escolas e programas de alfabetização. Na administração de pessoal, as ações abrangem reajustes, enquadramentos funcionais, pagamentos acumulados, processos seletivos e concursos.
Na infraestrutura, a política reúne reformas emergenciais, reconstruções, distribuição de mobiliário, equipamentos, fardamento e material escolar. A dimensão desses anúncios mostra prioridade orçamentária, mas os resultados precisarão ser avaliados por indicadores de aprendizagem, frequência, aprovação, abandono e redução das desigualdades entre escolas.
Carlos Augusto, diretor do Jornal Grande Bahia
